lunes, 26 de marzo de 2012

Práctica 2: Campaña de alimentación sana para padres de niños de 2º ciclo de infantil.

¿Cómo hacer para que los niños coman de todo?






Proporciones de una dieta equilibrada para niños









Consejos para prevenir la obesidad infantil






Tríptico informativo:
















La importancia de una buena alimentación para un buen crecimiento físico y desarrollo intelectual

















¿ Sabía usted que...?

-Una correcta alimentación del niño durante los primeros años de vida puede repercutir positivamente en su estado de salud, así como en su habilidad para aprender, comunicarse con los demás, pensar y racionalizar, socializarse, adaptarse a nuevos ambientes y personas y, sobre todo, en su rendimiento escolar.



-Es recomendable no abusar de las grasas vegetales y comer, al menos cinco veces al día, fruta y verdura.



-Una buena nutrición y la práctica de ejercicio son importantes para evitar numerosas enfermedades infantiles que pueden dejar huella en los niños de por vida.



-Es importante establecer un horario de comida y evitar comer entre horas. Utilizar el postre como premio (dependiendo del niño) es un incentivo para que acaben su plato.



-Las porciones de comida tienen que ser acordes a la edad del niño. No podemos pretender que coman la misma cantidad que un adulto.
¿Qué hacer para que los niños coman variado ?

-Dar ejemplo: los niños comen lo que ven que tú comes.


-La presentación de los alimentos es muy importante ya que el primer contacto con la comida es visual. Si la presentación les gusta, esto los motivará para comer.











-El elegir sus propios cubiertos para comer, por ejemplo: de sus personajes favoritos o de dibujos animados, les motiva para comer.

- Permitirles participar en la elaboración de la comida, dentro de sus posibilidades. Es recomendable porque a ellos les gratifica probar lo que han ayudado a elaborar.





Las 5 comidas del día:

-Desayuno: Es la comida más importante del día. Un buen desayuno debe incluir lácteos, farináceos (pan, tostadas, galletas, cereales...) y una fruta o zumo.


-Media mañana: Es recomendable tomar un tentempié no muy pesado.


-Almuerzo: Debe contener un aporte elevado de energía y nutrientes. Ha de estar equilibrado con la cena.


-Merienda: No debe ser muy excesiva, adaptándose a la actividad que hace el niño en su día a día.


-Cena: No debe ser copiosa, debido a que por la noche consumimos menos energía. Debe aportar nutrientes que no se hayan consumido durante el resto del día.




Una mala alimentación puede desembocar en: LA OBESIDAD.

Causas:


- Hábitos sedentarios (ver la tele en exceso, videojuegos, internet...).


- Falta de ejercicio físico.


- Malos hábitos alimenticios: *Consumo excesivo de alimentos ricos en hidratos de carbono y grasas.
*Disminución de consumo de frutas y verduras.






Comodidad o falta de tiempo a la hora de elaborar la comida, por ello se tiende a la “comida rápida”.


- Sobrealimentación desde que termina el período de lactancia.



Consecuencias de la obesidad:


- Hipertensión arterial.


- Problemas de huesos y articulaciones.

- Diabetes.

- Enfermedades cardiovasculares.



- Colesterol.

- Trastornos del sueño.

- Problemas psicológicos: se sienten rechazados y excluídos, provocando una baja autoestima, u otros trastornos alimenticios como la anorexia o bulimia en el futuro.



Coordinadora: Mª del Mar Arias Codes

viernes, 16 de marzo de 2012

PRÁCTICA 1: Currículum Infantil


Práctica 1: CURRÍCULUM DE INFANTIL
Como docentes debemos estimular al niño a adquirir hábitos de salud, cuidado e higiene personal.


Primer Ciclo (0 – 3 años)

  • Los niños y niñas deben adquirir hábitos de higiene corporal, cuidado de su propio cuerpo, buena alimentación y reposo.
  • Los niños y niñas deben adquirir una dieta variada, rica y saludable.
  • Los niños y niñas deben aprender una correcta utilización de los cubiertos (cuchara y tenedor), vaso, plato y babero.
  • Los niños y niñas deben aprender a sentarse de forma correcta y a mantener una postura adecuada.
  • El maestro/a debe tener en cuenta las necesidades que pueden presentar los niños/as con alguna enfermedad o trastorno y aceptar las medidas oportunas que requiera en el aula.
  • El maestro debe prevenir las distintas situaciones de riesgo (caídas, quemaduras, asfixia, etc.).
  • El maestro debe saber cómo actuar ante las situaciones de riesgo y saber cuáles son las medidas de prevención adecuadas.
  • Los niños y niñas deben de aprender a controlar los esfínteres.
  • El maestro debe concienciar a los niños y niñas de la importancia de un ambiente limpio y ordenado y de las consecuencias negativas de la falta de limpieza y mala higiene.

    Segundo Ciclo (3 – 6 años)
  • El niño/a debe adquirir autonomía en su cuidado personal y asentar cuidados de higiene, alimentación y descanso.
  • Los niños y niñas en esta etapa tienen que seguir aprendiendo a controlar los esfínteres.
  • Los niños/as deben aprender a diferenciar sabores y olores de comidas y bebidas.
  • Los niños y niñas deben aprender a sentarse bien durante la comida y usar bien los cubiertos.
  • Los maestros han de conocer las distintas enfermedades y saber transmitírselas a los niños y niñas con normalidad y tranquilidad.
  • Los niños y niñas deben aprender a reconocer peligros, a protegerse de ellos y a prevenirlos, adquiriendo hábitos de cuidado.
  • Los niños y niñas deben aprender a identificar enfermedades y manifestarlas.
  • Los niños y niñas deben aprender a respetar, cuidar y limpiar el material.


 Cordinadora de esta práctica: LEONOR FUENTES DÍAZ